"당신은 모든 무의미한 옥수수 씨앗에 학생들처럼 우리의 삶을 바꿀 수있는 무한한 잠재력을 포함하고 있다고 상상할 수 있습니까?" 호기심으로 가득 찬 학생들을 향한 명확한 창문이있는 교실에서 Liu Ling은 레이저 펜을 부드럽게 잡고 학생들이 삶의 미스터리에 관한 탐험 여행으로 안내하려고했습니다. 그녀는 Yibin University의 농업, 임업 및 식품 공학과의 전임 교사입니다. 그녀는 젊고 유망합니다. 그녀는 중국 1 개 이상의 국립 자연 과학 재단, 2 개의 지방 및 장관 프로젝트, 7 개의 SCI 신문을 발표했으며 2 개의 국가 발명 특허를 수상했으며 학생들이 3 개의 국가 "대형 창조"프로젝트, 1 개의 지방 수준, 주제 경쟁에서 10 개 이상의 상을 수상했으며 1 개의 논문을 출판하도록 안내했습니다.

2020 년에 Liu Ling은 Yibin Academy에 와서 그녀의 인생에서 두 번째 경력을 시작했습니다. 과학 연구 인재에서 풀 타임 교사에 이르기까지, 그녀의 이중 정체성의 이러한 변화는 그녀가 역할 모델의 중요한 가치를 이해하게 만들었습니다.

"메가 슬롯은 지식의 이전 일뿐 만 아니라 교사와 학생들 사이의 상호 성취의 여정이기도합니다." 이것은 Liu Ling의 메가 슬롯 철학입니다. 젊은 개척자 인 Yibin College의 뛰어난 파티원이자 Sanjiang New District의 뛰어난 교사 인 그녀는 항상 학생의 성장을 목표로하고 메가 슬롯을 통해 학생들의 잠재력을 자극하기 위해 노력하고 있습니다. 그녀는 모든 학생이 무한한 가능성을 가진 독특한 개인이라고 생각하며 메가 슬롯의 핵심은이 잠재력을 깨우는 것입니다. 신중하게 디자인 된 과정을 통해 교사들은 학생들의 호기심과 탐험 정신에 영감을 주어 자신의 광채를 찾도록 도와줍니다. 동시에, 학생들의 피드백과 성장은 교사의 교수 경험과 방법을 풍성하게했습니다.

2021 년 3 월에 처음으로 연단에 서있는 것을 기억하면서 Liu Ling 교사는 다음과 같이 인정했습니다. "강의 내용이 흐려졌지만 그 당시의 긴장된 분위기는 여전히 신선하게 기억하게 만들었습니다. 생화기 과정은 어려운 일이었고, 학생들이 그것을 이해하게하는 학생들은 비정상적 인 이니셔티브를 사용하여 이니셔티브를 보냈습니다. 훌륭한 교사가되기 위해, 그녀는 뛰어난 동료들로부터 계속 배우고, 신중하게 메가 슬롯 기술을 공부했으며, 자신의 독특한 메가 슬롯 시스템을 점차적으로 결성했습니다. 이 과정에서 그녀는 적극적으로 이데올로기 및 정치 시연 수업과 개혁 프로젝트를 메가 슬롯했으며 동료 전문가들과 성공적으로 프로젝트를 성공적으로 확립했습니다. 그녀의 교실은 더 생생하고 흥미로워졌습니다. 그녀는 뛰어난 메가 슬롯 공연을 통해 주니어 칼리지 교사 메가 슬롯 대회에서 "우수한 코스 이데올로기 및 정치 메가 슬롯 사례"상을 수상했으며 일련의 메가 슬롯 관찰 활동을 이끌었습니다.

Liu Ling은 다음과 같이 굳게 믿고 있습니다. "교육은 과학적 연구 실질적인 의미를 부여하고 과학적 연구 결과를 이해할 수 있고 적용 가능한 지식으로 변화시키는 반면 과학적 연구는 새로운 활력을 가르치고 교실의 효과와 과학적 특성을 보장합니다." 이제 연단에 서서 그녀는 과학적 연구를 포기하지 않았지만 두 사람이 서로에게 먹이를주고 서로를 보완하게합니다. 2021 년, 그녀는 National Natural Science Foundation 프로젝트 "옥수수 소금 관용을 개선하기위한 ZMGI1- 매개 산화 환원 균형 규제의 분자 메커니즘"을 성공적으로 신청했으며 같은 해에 그녀는 Sichuan Provincial Natural Science Foundation 및 Qihang 프로젝트로부터 자금을 수여하여 신선한 혈액을 학교의 과학 연구 팀 건물에 주입했습니다. 2023 년, 그녀의 연구 프로젝트 "옥수수의 낮은 인 스트레스의 내성을 향상시키기위한 ZMLBD1의 인산화 변형 메커니즘에 대한 연구"는 National Key Laboratory Open Project로 성공적으로 승인되었습니다. 교육 및 과학 연구에 중점을 둔 과학적 연구에 중점을 두어 교실을 지속적으로 가져 왔으며 최첨단 지식을 업데이트하고 강의 내용이 심화되었습니다.

교육의 근본적인 문제는 어떤 종류의 사람들이 재배 해야하는지, 누가 재배 할 것인지, 그리고 그들을 재배하는 방법입니다. Liu Ling은 과학 연구 프로젝트, 커리큘럼 건설 및 인재 교육의 조합이 교육의 성공의 열쇠라고 확신합니다. 이 과정에서 그녀는 과학 연구 프로젝트의 연구 내용, 아이디어 및 업적을 적극적으로 통합하여 학생들의 과학적 연구 사고와 혁신 능력을 배양합니다. 학생들이 탐구하기 위해 주도권을 잡도록 장려하기 위해 Liu Ling은 과학 연구 프로젝트의 하위 지역을 실제 작업으로 전환하고 학생들이 실험 디자인과 프로젝트 작성을 팀 형태로 수행하도록 촉진했습니다. 그녀의지도하에, 학생 팀은 2 년 연속 여러 국가 및 지방 대학생의 혁신 및 기업가 정신 프로젝트를 신청하고 승인했습니다. 그 중에서 그녀가 지시 한 프로젝트는 "역경 강제에 대한 응원 개발을 규제하는 Corn ZMARF23의 기능에 대한 연구는 9 번째 대학 학생 생활 스타 징계 경쟁에서 국립 과학 문의 범주에서 1 위를 차지했습니다. 이상은이 경쟁에서 학교의 주요 획기적인 획기적인 것입니다.

Liu Ling은 학생들의 과학적 연구 능력을 배양하는 측면에서 과학 연구 프로젝트 및 학업 경쟁과 같은 다양한 채널을 통해 학생들의 혁신적인 능력과 포괄적 인 자질을 배양하기위한 과학 교육 시스템을 구축했습니다. 학생의 성장의 비판적 시점에서, 그녀는 그들에게 경력 방향을 명확히하고 점차 업계의 기둥으로 성장할 수 있도록 신중한 보살핌과지도를 주었다. 그녀는 팀워크의 중요성을 강조하고 프로젝트 윤곽선 작성을 통해 프로젝트에 대한 논리적 프레임 워크를 확립했습니다. 이 과정에서 그녀는 학생들과의 토론을 반복적으로 반복했으며 프로젝트 구조와 연구 아이디어를 분류 할 수 있도록 개요를 여러 번 수정했습니다. 개요를 완료 한 후, 그녀는 학생들에게 작업을 할당하고 자료를 검토하며 프로젝트의 모든 측면을 점차적으로 발전하도록 안내했습니다. 이 훈련 방법은 학생들의 과학적 연구 문해력을 향상시킬뿐만 아니라 미래의 발전을위한 견고한 토대를 마련합니다.

그녀는 종종 다음과 같이 말합니다. "과학적 연구는 미지의 탐험이며, 모든 시도는 진실을 추구하는 것입니다. 끊임없이 혁신하고 도전함으로써 우리는 지식의 최전선에서 잔물결을 불러 일으킬 수 있습니다. 나는 학생들을위한 광범위한 수준을 열고 혁신적인 잠재력을 자극 할 수 있다고 생각합니다." 상호 학습의 길에서 Liu Ling의 노력은 유익한 결과를 낳았습니다. 그녀는 자신의 행동을 사용하여 학생들이 과학적 연구의 절정을 영원히 올라갈 수 있도록 모범을 보였으며, 그녀의 노력과 땀을 사용하여 수확을 달성하기 위해 열심히 노력했습니다.

(기고/뉴스 센터 포괄적 인 최종 검토/Zhang Qing 편집기/Wang Ying 프로덕션/Xing Yan)