강의 주제 : "딥 프라그 마틱 슬롯 무료quot;에 대한 생각

화자 : Wu Dingchu, 사천 정상 대학교 교수 및 박사 과정 감독관

강의 시간 : 2021 년 6 월 8 일 14:30

강의 위치 : Boya Building B501

스피커 프로필 :

Wu Dingchu, 남성, 1951 년에 사천 Leshan에서 태어난 남성. Sichuan Normal University의 교육 과학부 교수 인 "교육 원칙"석사 학위 프로그램의 주요 교사, 국무원, 사천 지방의 학업 및 기술 리더, Sichuan Normal University의 첫 번째 및 두 번째 학업위원회의 회원 인 "교육 원칙"교사. 그는 현재 Sino-American Education Consortium의 회원이며 교육부의 인문학 및 사회 과학 연구 프로젝트 검토 전문가, 사천 지방 정부의 첫 번째 감독, Sichuan Provincial Expert Review (추가)위원회의 회원, 교육부의 심리학 징계 그룹의 회장 및 Schuan Provincial Teachils Committee의 부회장 및 심리학 징계 그룹의 회원, 및 심리학 징계 그룹 및 심리학 징계 그룹의 회원, 및. 사천 지방 교육 전문가위원회. 주요 연구 지침은 기본 교육 개혁 및 개발, 기본 이론 및 교육 등의 적용입니다.

강의의 주요 내용 :

1. "딥 프라그 마틱 슬롯 무료quot;의 개념의 기원

"딥 프라그 마틱 슬롯 무료quot;개념 1970 년 인공 신경망의 연구에서 비롯된의제는 교육 분야에 도입되었습니다. Ference Marton과 Roger Saljo의 딥 프라그 마틱 슬롯 무료 개념에 대한 공식 제안

2. "딥 프라그 마틱 슬롯 무료quot;에 대한 기본 견해

중국의 딥 프라그 마틱 슬롯 무료의 상승은 정보 사회의 개발을위한 객관적인 요구 사항 일뿐 만 아니라 학습의 과학적 개발의 자연 제품이자 커리큘럼 교육 개혁의 심층적 인 발전을위한 불가피한 선택입니다. 기본적인 관점에서, 딥 프라그 마틱 슬롯 무료은 영혼의 깊이를 만지는 학습, 지식의 핵심에 침투, 문제 해결, 깊은 동기 부여, 개인적인 경험 - 높은 수준의 사고 및 깊은 이해 - 실용적인 혁신은 딥 프라그 마틱 슬롯 무료의 실질적인 특성입니다. 특정 작업에서 문제 해결 학습은 딥 프라그 마틱 슬롯 무료의 기본 모델이며 프로젝트 연구 및 프로젝트 창출은 문제 해결 학습의 두 가지 기본 방법입니다.

3. "딥 프라그 마틱 슬롯 무료quot;이론에 대한 성찰

학생들의 핵심 문해력의 발전은 더 심층적 인 학습이 필요하며, 딥 프라그 마틱 슬롯 무료은 학생들의 핵심 문해력 개발을위한 기본 경로입니다.