교사 전문가의 인증 작업에서 발견 된 뛰어난 문제를 요약하고, 다음 단계의 정류 작업을 배치하고, 학교에서 교사 전문가의 의미 지향적 개발을 홍보하고, 10 월 29 일 아침, 교사 전문가 인증 작업의 요약 및 Jian 룸의 다음 단계에서 다음 단계를 주최했습니다. 캠퍼스. Ma Hongjiang 당 장관과 Qin Fengqing 부통령은 회의에 참석하여 관련 작업을 안내했습니다. 학교의 11 개 정상 전공, 학업 사무소, 회계 및 재무 부서, 국영 자산 사무소 및 슬롯 사이트 및 슬롯 사이트 품질 평가 센터의 모든 직원이 회의에 참석 한 2 차 11 개 전공, 학교의 2 차 대학 (부서) 책임자가 회의에 참석했습니다. 회의는 Qin Fengqing이 의장을 맡았습니다.

회의에서 Ma Hongjiang은 교사 슬롯 사이트 전공 건설에 대한 4 가지 요구 사항을 제시했습니다. 첫째, 우리는 교사 슬롯 사이트 주요 인증 개념의 의미를 깊이 이해하고 파악하고, 전공 개발의 단점과 결함을 완전히 이해하고, 누락을 확인하고, 격차를 메우고, 계획적이고 단계별 방식으로 실험실 및 슬롯 사이트 기지의 구성을 수행해야합니다. 동시에, 우리는 인재 소개를 강화하고 새로운 교사 훈련을 강화하고 정상적인 슬롯 사이트 전공의 품질을 향상시키기 위해 하드웨어 강화 및 소프트웨어를 통합하여 시작해야합니다. 둘째, 우리는 학교의 "정상 슬롯 사이트"이라는 학교의 개발 개념을 기초로 확립하고, 정상 학교의 학교 특성을 지속적으로 강화하고, 정상 학교 전공의 기본 슬롯 사이트에 봉사하는 능력을 향상시키고, 교사 전공의 서명을 연마해야합니다. 셋째, 우리는 각 교사의 전공에 대한 정류 계획을 과학적으로 공식화하고 문제 목록을 엄격하게 비교하고 지속적으로 개선해야합니다. 전문 수준은 훈련 계획을 수정하고, 강의 계획서 등을 가르치고, 교재의 질을 향상시키고, 연구 강화, 커리큘럼 시스템을 최적화하며, 졸업 요건을 지원하는 주요 과정의 효과와 합리성을 개선해야합니다. 넷째, 우리는 최전선 교사들의 열정을 완전히 동원하고, 정상적인 전문가의 건설에 대한 교사 참여의 폭과 깊이를 강화하고, 대학 전체를위한 체스 게임의 아이디어를 확고히 확립하고, 모든 직원에 참여하며, 학교의 정상적인 전문가의 의미 지향적 고품질 개발을 촉진해야합니다.

Qin Fengqing은 학교의 정상적인 전문 인증 작업이 학교 전체의 공동 노력으로 단계적으로 결과를 달성했다고 지적했지만,“학생 센터, 출력 오리엔테이션 및 지속적인 개선”의 인증 개념을 구현해야하며, 정상적인 전문가의 토대를 계속 위조하고, 학교의 특성을 고정시키고, 국립의 특성을 촉진하고, 국립의 특성을 촉진합니다. 전문적인. 먼저, 정상적인 전문 인증 지수 시스템의 과학적 의미를 정확하게 이해하고 파악하고, 교사 학생들을위한 기술 슬롯 사이트을 강화하며, 교사 학생들을위한 슬롯 사이트의 질을 향상시킵니다. 둘째, 실제 슬롯 사이트에 중요성을 부여하고 관련 기능 부서는 수요 연구 및 분석을 완전히 수행해야하며 교사 학생의 기술 훈련을 잘 보장해야합니다. 셋째, 슬롯 사이트 자원과 조건을 강화하고, 미리 계획하고, 주문형 구매를 강화합니다. 넷째, 슬롯 사이트 과정 관리를 강화하고 교재를 표준화합니다. 다섯째, 졸업 요건에 대한 두 번째 교실 사이의 지원 관계를 보여주고 첫 번째 및 두 번째 교실의 통합을 강화합니다.

Academic Affairs Director Liu Futi는이 정상 인증 작업에서 슬롯 사이트 부문의 두드러진 문제를 요약하고 인재 슬롯 사이트 계획 개선, 인재 수요 연구를 완전히 수행하고 커리큘럼 관리 강화, 실제 슬롯 사이트 강화 및 슬롯 사이트 자료 관리를 표준화하는 측면에서 정류 요구 사항을 제시했습니다.

Quality Assessment Center의 이사 인 Zhou Zhiling은 각 교사의 전공에 대한 시간 노드를 강조했으며, 교사 전공의 상태 모니터링 단계를 정리 작업 계획, 중간 기간 검토 및 6 년 동안 수여, 전진 작업 요구 사항을 제출하는 작업 작업을 유지하는 작업 작업을 분류했습니다.

Quality Assessment Center의 부국장 인 Fang Jiahua는 이전 교사 훈련 전문 인증에 존재하는 일반적인 문제를 리버스 설계 및 전진 건설의 두 가지 측면에서 분류하고 개선을위한 제안을 제시했습니다.

(/Sang Yapei Review/Zhou Zhiling Final Review/Liu Guoqin 편집자/Wang Ying Production/Xing Yan)